Se repérer dans l'espace

Pour se repérer dans l’espace, on utilise des mots précis : sur, sous, devant, derrière, à gauche, à droite, entre, au-dessus et en dessous. On situe toujours un objet par rapport à un autre objet ou à un endroit fixe. Par exemple, le stylo est sur la table, à droite du cahier. Si le repère change, la description peut changer aussi.

Un quadrillage est formé de lignes horizontales et verticales qui délimitent des cases. Pour repérer une case, on donne le numéro de la colonne puis le numéro de la ligne. On écrit souvent la position entre parenthèses, par exemple (3;2). Le croisement de deux lignes s’appelle un nœud.

Sur un plan quadrillé, on peut suivre un chemin en indiquant des déplacements. On précise la direction : vers la droite, vers la gauche, vers le haut ou vers le bas. On indique aussi le nombre de cases à parcourir. Par exemple : avancer de 2 cases vers la droite, puis monter de 1 case. Il faut toujours vérifier le point de départ et le point d’arrivée.

Un plan représente un espace vu du dessus, comme une classe, une école ou un quartier. On y trouve des symboles, des bâtiments, des routes et parfois une flèche pour le nord. Les points cardinaux aident à s’orienter : nord, sud, est et ouest. Sur beaucoup de plans, le nord est placé en haut. Pour se déplacer, je repère d’abord mon point de départ puis je suis les indications.