Se repérer dans l'espace
Fiche de révision · Mathématiques · CM1
L'essentiel du cours
Chapitre 1 : Décrire une position
Pour décrire une position, je précise par rapport à quel repère je me place.
Chapitre 2 : Se repérer sur un quadrillage
Sur un quadrillage, je lis d’abord la colonne, puis la ligne.
Chapitre 3 : Coder et suivre un déplacement
Un itinéraire se décrit avec des déplacements précis et dans l’ordre.
Chapitre 4 : Lire un plan
Un plan se lit comme une carte : je repère les symboles et l’orientation.
Teste-toi · 8 questions
1.Que signifie se repérer dans l’espace ?
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Réponse : Savoir où l’on est et décrire une position
Se repérer, c’est savoir situer un objet ou soi-même par rapport à un repère.
2.Sur un quadrillage, que donne-t-on en premier pour repérer une case ?
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Réponse : La colonne
On lit d’abord la colonne, puis la ligne.
3.Dans la case (4;2), quel nombre indique la ligne ?
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Réponse : 2
Le premier nombre donne la colonne et le deuxième donne la ligne.
4.Comment appelle-t-on le croisement de deux lignes d’un quadrillage ?
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Réponse : Un nœud
Le croisement de deux lignes est un nœud.
5.Sur un plan, le nord est souvent placé :
- A.à droite
- B.en haut
- C.à gauche
- D.en bas
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Réponse B : en haut
Par convention, le nord est souvent représenté en haut du plan.
6.Pour décrire un itinéraire, il faut indiquer :
- A.le jour de la semaine
- B.la direction et le nombre de cases
- C.seulement la couleur
- D.la taille du papier
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Réponse B : la direction et le nombre de cases
Un déplacement se décrit avec une direction et un nombre de cases.
7.Le stylo est sur la table. Quel est le repère ?
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Réponse : la table
On situe le stylo par rapport à la table, qui sert de repère.
8.Quel objet représente un espace vu du dessus ?
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Réponse : un plan
Un plan montre un espace comme si on le regardait d’en haut.