Problèmes à une ou deux étapes

Un problème raconte une petite histoire avec des nombres. Il y a une question à la fin, par exemple : Combien de crayons y a-t-il en tout ? Je lis l'énoncé lentement et je repère les nombres utiles. Je regarde bien ce qu'on me demande avant de calculer.

Quand il n'y a qu'un seul calcul à faire, le problème a une étape. Par exemple, Lina a 8 billes et elle en gagne 5. Je cherche le nombre total de billes : j'ajoute 8 et 5. J'écris 8 + 5 = 13, puis je réponds : Lina a 13 billes.

Un problème à deux étapes demande deux calculs pour trouver la réponse. Par exemple, Paul a 10 bonbons, il en mange 3, puis sa sœur lui donne 5 bonbons. D'abord je calcule 10 - 3 = 7 : il reste 7 bonbons. Ensuite je calcule 7 + 5 = 12 : Paul a maintenant 12 bonbons.

Après le calcul, j'écris une phrase réponse avec l'unité : billes, bonbons, euros ou élèves. Je vérifie si ma réponse est possible : par exemple, je ne peux pas avoir plus de bonbons que ce que j'ai reçu au total. Si le problème a deux étapes, je relis mes deux calculs. Je peux aussi vérifier avec un dessin ou une droite numérique.