Anglais médical · p2

Conduire un entretien d'éducation thérapeutique en anglais : plan d'action personnalisé et objectifs partagés

Ce que tu dois retenir

Chapitre 1 — Démarrer l'entretien d'ETP en anglais

Start with open-ended questions and avoid medical jargon.

Chapitre 2 — Évaluer besoins, croyances et difficultés

Assess barriers and beliefs before proposing any goal.

Chapitre 3 — Construire des objectifs SMART partagés

Co-construct a SMART goal: Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound.

Chapitre 4 — Clôturer avec le teach-back et le suivi

Always close with teach-back and schedule a follow-up.

Teste-toi

1. Quelle est la première étape d'un entretien d'éducation thérapeutique ?

AImposer un objectif SMART
BÉtablir une relation de confiance et explorer le vécu
CRédiger une ordonnance
DVérifier les constantes vitales
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Réponse : B — Établir une relation de confiance et explorer le vécu

La confiance et l'écoute active précèdent toute négociation d'objectif.

2. Quelle phrase anglaise est une question ouverte ?

ADo you take your pills?
BHow do you manage your diabetes at home?
CIs your blood pressure high?
DDid you sleep well?
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Réponse : B — How do you manage your diabetes at home?

Une question ouverte invite le patient à développer sa réponse, contrairement aux questions fermées par oui/non.

3. Que signifie l'acronyme SMART ?

ASpecific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound
BSimple, Medical, Active, Regular, Timed
CSafe, Monitored, Agreed, Recorded, Tested
DSlow, Methodical, Accurate, Reliable, Targeted
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Réponse : A — Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound

SMART structure un objectif pour qu'il soit précis, mesurable, atteignable, pertinent et limité dans le temps.

4. Lors de la définition d'un objectif partagé, l'infirmier doit :

ADécider seul de l'objectif
BNégocier l'objectif avec le patient
CLaisser la famille décider
DIgnorer l'objectif si le patient est réticent
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Réponse : B — Négocier l'objectif avec le patient

L'objectif partagé est co-construit avec le patient pour favoriser son adhésion.

5. Quelle phrase est appropriée pour le teach-back ?

ADo you understand?
BCan you tell me what you will do tomorrow morning?
CYou will follow this plan, okay?
DSign here please.
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Réponse : B — Can you tell me what you will do tomorrow morning?

Le teach-back demande au patient de reformuler le plan, ce qui vérifie réellement la compréhension.

6. Quel exemple illustre un obstacle à l'adhésion thérapeutique ?

ALe patient a un soutien familial
BLe patient oublie sa dose du soir à cause du travail
CLe patient pose des questions
DLe patient tient un carnet de médicaments
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Réponse : B — Le patient oublie sa dose du soir à cause du travail

Un obstacle est un facteur qui empêche de prendre correctement le traitement, comme l'oubli lié au travail.

7. Pourquoi éviter le jargon médical dans un entretien d'ETP ?

ACela fait gagner du temps
BCela peut embrouiller le patient et réduire sa compréhension
CC'est plus professionnel
DC'est exigé par la loi
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Réponse : B — Cela peut embrouiller le patient et réduire sa compréhension

Un langage simple favorise la compréhension et l'adhésion du patient au plan d'action.

8. Quel est le but d'un rendez-vous de suivi après l'ETP ?

APunir la non-adhésion
BVérifier les progrès et ajuster le plan
CPrescrire de nouveaux médicaments
DMettre fin à la relation thérapeutique
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Réponse : B — Vérifier les progrès et ajuster le plan

Le suivi permet d'évaluer l'efficacité du plan et de l'adapter si nécessaire.

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